La portavoz del Gobierno y ministra de
Educación y Formación Profesional en funciones,
Isabel Celaá, ha negado que existan
datos técnicos que demuestren diferencias en la dificultad de la Selectividad entre diferentes comunidades autónomas y ha precisado que el Ejecutivo intentará armonizar los criterios de corrección, pero
descarta imponer una prueba única de acceso a la universidad para toda España. "En grados de dificultad y de preguntas, los datos técnicos que tenemos no proporcionan ningún elemento de alarma, ninguno, absolutamente ninguno y una prueba única no solventaría la situación porque empobrecería el currículum", ha expuesto Celaá en la rueda de prensa posterior al
Consejo de Ministros, celebrado este viernes en
La Moncloa.
La titular de Educación en funciones ha enfatizado que
la Selectividad funciona y ha funcionado adecuadamente, como demostraría el nivel alto de satisfacción, manifestado por familias, alumnos y universidades. Desde el pasado 3 de junio hasta el próximo día 14, unos 300.000 estudiantes de toda España se enfrentarán a la prueba, conocida también como
Evaluación de Acceso a la Universidad (EvAU).
"Todos los años, durante estas fechas, se suscita una lógica preocupación por si hay diferencias entre una prueba y otra", ha admitido Celaá, para recordar que su Ministerio pretende crear un
grupo de trabajo de expertos, como ya anunció esta semana, para identificar algunos aspectos de mejora de la Selectividad en sus
criterios de corrección. "Lo que no parece de recibo es que en unos lugares una falta de ortografía descuente del resultado mucho, hasta suspender la prueba, y en otros lugares no", ha señalado Celaá, mostrándose confiada en que este grupo de trabajo, del que no ha precisado cuándo podrá empezar a trabajar, logrará mejoras en la armonización de la corrección de la Selectividad en diferentes comunidades autónomas.
El gobierno admite incidencias este año
Sin embargo, la ministra de Educación en funciones reconocía este pasado miércoles
incidencias en la Selectividad de este año, señalando la dificultad denunciada por
estudiantes valencianos en su examen de
Matemáticas y atribuyó al próximo grupo de trabajo el cometido de corregir esas incidencias para garantizar la equidad de los estudiantes de toda España. "He observado que había algunas incidencias que señalaban ciertas dificultades diferentes y eso es lo que vamos a tratar", dijo Celaá el pasado miércoles a los medios. Ese mismo día, la
Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) defendió también el actual sistema de Selectividad asegurando que funciona bien y que es igualitario en cuanto a nivel de dificultad en todas las comunidades autónomas. No obstante, el nuevo presidente de CRUE,
Juan Carlos Gómez Villamandos, se había mostrado partidario de implantar una
prueba de acceso a la universidad común en todas las comunidades autónomas para asegurar la igualdad de oportunidades de todos los estudiantes españoles. "Ahora se producen diferencias entre las distintas comunidades autónomas y en democracia tenemos que buscar todos la igualdad real de oportunidades", dijo Gómez Villamandos después de ser elegido presidente de los rectores españoles el pasado 16 de mayo.
Este viernes, el
Partido Popular ha registrado en el Congreso su petición para implantar una única Selectividad en todo el territorio español con el objetivo de "garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso y admisión de todos los alumnos -en el sistema universitario- con independencia del lugar en el que realicen la prueba".
Ciudadanos también ha reclamado esta semana un examen homogéneo en toda España para acceder a la universidad, algo que llevaba en su programa para las pasadas elecciones generales y que también reivindicó en la anterior legislatura. Su propuesta fue registrada este pasado jueves en el Congreso como proposición no de ley.
Nicasso
07/06/19 23:14
Ramón Lobo
José Miguel Contreras
Aroa Moreno Durán
De acuerdo. Hay que resolver, que no justificar, los problemas e incidencias que surjan y dónde y cuándo surjan. ¿Podría, reduciendo al absurdo, el símil de que todos los alumnos del país quisieran acudir a una determinada universidad, a una determinada asignatura e impartida por 'x' profesor, podría ser factible? ¿Volver a la uniformidad, a centralizar? Las Autonomías tienen eso - autonomía- y sus universidades son autónomas, tienen sus especialidades, tienen sus medios, sus coordinadores,...que se reúnen, plantean, estudian, proponen, para su respecto ámbito sus propuestas,...Si aparecen incidencias, tendrán que que evaluarlas e intentar solventarlas inmediata, a medio y/o largo plazo. NO vale la justificación de que figuraba en el programa. Algo no se habrá bien, anteriormente, para que no llegue ni al profesorado que lo imparte ni al alumnado que lo recibe los mensajes suficientemente nítidos cuando el resultado ha afectado a tal cantidad de alumnado. Cada Autonomía tiene sus universidades y en ellas sus especialidades propias en función de la sociedad en que se desenvuelven, y la prueba de acceso no está en función de las universidades de otras autonomías, luego una prueba común no es la solución. Los coordinadores, los propuestos, son los responsables de los aciertos y errores, de la intercomunicación de sus propuestas, de sus direcciones y orientaciones de su área
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